Retomar as vivências cotidianas das crianças com números, formas e espaço, e também as experiências desenvolvidas na Educação Infantil, para iniciar uma sistematização dessas noções.

Desenvolver habilidades matemáticas que ficam restritas à aprendizagem das quatro operações básicas.

Evitar acrescentar na realização dos algoritmos das operações os cálculos mentais e fazer estimativas.

Priorizar as aplicações matemáticas, evitando a compreensão dos significados dos objetos matemáticos.

Recursos didáticos como malhas quadriculadas, ábacos, jogos, livros, vídeos, calculadoras, planilhas eletrônicas e softwares de geometria dinâmica devem ser sempre utilizados sem a necessidade de propor situações que levem à reflexão e à sistematização.