As teorias e concepções quantitativas visam ao mapeamento das músicas consumidas pelos alunos nos diversos contextos sociais.

No processo de aprendizagem, os alunos elaboram e atribuem seus próprios significados e experiências musicais.

O aluno é visto como um sujeito histórico, envolvido em suas relações e significados culturais.

A aprendizagem se desenvolve considerando a realidade do aluno e a ampliação de contextos culturais amplia a exclusão social.