positivas pelo aluno, de modo que se beneficie das atividades especiais programadas para ele e consiga se identificar com aqueles que possuem características semelhantes às suas.

positivas que melhorem a imagem do aluno com deficiência perante os demais alunos sem deficiência, visando colaborar para que seja tolerado no grupo.

positivas pelo aluno por meio da sua participação total nas atividades e, com isso, o aluno se beneficie com as atividades propostas e sinta que pertence ao grupo.

que ajudem o aluno a identificar suas dificuldades e impedimentos, para que ele compreenda sua limitação em relação aos demais alunos da turma.

que exijam do aluno a superação de suas dificuldades e impedimentos, de modo que ele possa apresentar rendimento semelhante ao dos demais alunos sem deficiência.