A educação como um direito social deve garantir a todos os brasileiros o acesso e a permanência na escola, assim como a realização das aprendizagens essenciais com sucesso. Nesse sentido, mesmo com o significativo aumento das matrículas, no Brasil, o fracasso escolar constitui um grave problema a ser resolvido para a garantia desse direito a todos. Carvalho (2003) discute as relações entre gênero e fracasso escolar, buscando elementos para compreender o melhor desempenho das meninas em relação aos meninos, sendo que eles têm maior atraso escolar e há mais rapazes analfabetos, como mostram as estatísticas. Diante desse panorama, Carvalho destaca a necessidade de trazer para o centro do debate educacional, em termos democráticos e igualitários, a questão de gênero, articulando-a ao fracasso e à violência escolares, pois, na verdade, ao abordarmos esses dois temas, estamos falando o tempo todo de
