que o aluno precisa agir através de tentativa e erro, até chegar espontaneamente à resposta correta

que errar não é exatamente um problema, mas pode causar um dano irreversível sem a devida correção

o contexto histórico-social desfavorável que levou o aluno a uma falsa resposta e traçar um projeto de intervenção de ampla abrangência

o processo de reflexão que levou o estudante a tomar aquela decisão (erro) e fornecer novas informações, a fim de que ele tenha melhores chances de tomar decisões corretas