A utilização de modelos não treinados para demonstração de uma habilidade motora pode ser eficaz para iniciantes, os quais são desencorajados a copiar o movimento e, assim, buscam a tarefa da sua maneira.

A técnica da demonstração possibilita a tradução das informações oferecidas sobre o movimento, mas, por outro lado, isso dificulta o armazenamento na memória.

Quanto mais o aprendiz observar o demonstrador, mais informações obterá sobre o movimento, mas, por outro lado, isso poderá confundi-lo.

O tipo de habilidade aprendida não influencia a eficiência da aprendizagem pela demonstração.

O demonstrador não deve utilizar o modelo auditivo para descrever o movimento a ser realizado, pois isso poderá desviar o foco da atenção.