Conforme Mizukami (1986), um ensino que procura desenvolver a inteligência deverá priorizar as atividades do sujeito, considerando-o inserido numa situação social. Aprender implica assimilar o objeto a esquemas mentais. Nessa abordagem, percebe-se que a aprendizagem fica dependente do desenvolvimento das estruturas mentais. Assim, essa abordagem é definida como: