A relevância social do conteúdo, preconiza que o conteúdo deve estar vinculado à explicação da realidade social concreta.

A contemporaneidade do conteúdo significa que a sua seleção deve garantir aos alunos o conhecimento do que existe de mais moderno no mundo contemporâneo.

Faz-se necessário o desenvolvimento de conteúdos com relevância social, visto que o mesmo traz consigo sentidos e significados importantes para a reflexão pedagógica escolar.

A adequação sociocognoscitivas do aluno está vinculada a necessidade de adequar o conteúdo à capacidade cognitiva e à prática social do aluno, ao seu próprio conhecimento e suas possibilidades.