Na sala de aula do professor Y, os alunos já sabem: nada de tirar sarro dos colegas pelos seus erros. A grande missão do professor, na verdade, é mostrar aos estudantes que errar não é um problema. “Eu sempre tento dizer o quanto os erros são importantes e quantas sinapses estão sendo feitas no momento em que erram e percebem o erro. Quando estamos fazendo algum exercício, por exemplo, eu acompanho a maneira como resolvem e, quando aparece o erro, eu aponto para a cabeça e digo ‘que o cérebro está crescendo”. Diante desse depoimento, analise as assertivas a seguir em relação ao significado do erro no processo da aprendizagem:

I. Pode ser considerado como procedimento ou mudança para algo, se for entendido no âmbito processual, então, o erro adquire uma dimensão construtiva e criativa.

II. O erro por si só não leva a nada se não for seguido de uma reflexão.

III. O erro deve ser sempre evitado e a intervenção do professor deve limpar o caminho das dificuldades para que o aluno não se distancie e não desanime em aprender.

Quais estão corretas?