O conteúdo deve estar bem organizado, sistematizado, garantindo ao educando uma visão específica do tema.

Os materiais e temas propostos devem considerar o cotidiano dos estudantes, favorecendo o processo de aprendizagem.

As relações pedagógicas devem se pautar pelo respeito, garantindo o desenvolvimento da heteronomia dos educandos.

A avaliação deve ter uma função disciplinar, garantindo, assim, a cada um o lugar social.

Todo material e assunto trabalhado devem ser definidos pelos professores e gestores escolares.