Dimensionar o próprio currículo apenas como técnica para a reprodução de uma verdade absoluta.

Ser baseada num currículo tradicionalista neutro, numa visão hegemônica.

Modelar o aluno para receber informações e cumprir tarefas, sem poder questionar nada e sem poder mudar seu futuro.

Ser pautada na justiça social, urna educação pensada para a emancipação e para uma construção política ideológica que possibilite o homem ao seu devir, pesar e agir socialmente com sujeito realmente ativo socialmente.

Assemelhar-se a uma fábrica em que os alunos são como matérias-primas e são educados para o trabalho e aprendem sobre as técnicas construídas ideologicamente para a produção.