mudar o seu papel e transformá-la em instituição assistencialista, de socialização e proteção da criança e adolescente.

retirar a sua autonomia e colocá-la a mercê do mal comportamento dos alunos, famílias e do Conselho Tutelar, que frequentemente ameaçam a equipe escolar.

dar relevo a seu papel de ator fundamental – embora não exclusivo – na realização do direito da criança e do adolescente à educação.

confirmar que a maioria dos alunos das escolas públicas apresenta carência cultural, problemas emocionais, família desestruturada e, por isso, necessita de proteção.

aumentar a demanda de trabalho da equipe escolar e, com isso, impedir que os professores possam se dedicar aos estudantes com dificuldade de aprendizagem.