Jussara Hoffmann, em seu texto “Avaliar para promover: as setas do caminho apresentando aspectos da avaliação nos regimes não seriados”, afirma que o trabalho do aluno, bem como sua aprendizagem, não é comparado com o dos outros colegas, mas com ele próprio observando, de diversas formas, sua evolução ao longo do processo. Assim, torna-se possível reconhecer suas possibilidades e respeitá las. A avaliação contínua adquire o significado de avaliação mediadora do processo de desenvolvimento e da aprendizagem de cada aluno, de acordo com suas próprias possibilidades. Nesse sentido, é INCORRETO afirmar: