procurar sentar-se quando conversar com um aluno que esteja em cadeira de rodas.

organizar um espaço na sala de aula com atividades próprias enquanto os demais estudantes participam das aulas de educação física.

conversar com o aluno, evitando fazer uso de termos como “pular”, “correr”, “andar”, “dançar” etc.

antecipar as necessidades do estudante executando por ele tarefas como alimentação, higiene e vestuário.

orientar a família a encaminhar o estudante com fraldas de forma e eliminar a necessidade de uso do banheiro durante o período escolar.