O currículo constitui um dispositivo em que se concentram as relações entre a sociedade e a escola, entre os saberes e as práticas socialmente construídos e os conhecimentos escolares. Podemos dizer que os primeiros constituem as origens dos segundos. Em outras palavras, os conhecimentos escolares provêm de conhecimentos e saberes socialmente produzidos nos chamados “âmbitos de referência dos currículos”. Estes âmbitos de referência dos currículos podem ser considerados como correspondendo:

I. Às instituições produtoras do conhecimento científico e às formas diversas de exercício da cidadania.

II. Ao mundo do trabalho e à produção artística.

III. Aos desenvolvimentos tecnológicos e ao campo da saúde.

IV. Às atividades desportivas e culturais e aos movimentos sociais.

Estão corretas as alternativas