Leia o excerto a seguir.

“[...] a didática progressista assentada numa pedagogia crítico-social dos conteúdos vai buscar formas pedagógicas da pedagogia tradicional, da pedagogia renovada e outras pedagogias, em procedimentos lógico-metodológicos de análise da realidade concreta que sirvam de apoio ao professor nas situações pedagógicas específicas. Uma teoria crítica de escola parte de uma das circunstâncias histórico-sociais e concretas que determinaram o aparecimento e o desenvolvimento das formas pedagógicas, para , por , às realidades sociais presentes.” (LIBÂNEO, J. C. Democratização da escola pública: a pedagogia crítico-social dos conteúdos)

Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas, conforme a abordagem do autor.