a organização do tempo, garantindo hora e local para correr ou ter aula de educação física, dança e natação..

os momentos de " rodinha", pois é grande o tempo que a criança passa sentada em cadeiras enfileiradas esperando, imóvel, que o adulto lhe dirija, distante, a palavras, como acontece no ensino fundamental.

a disponibilidade afetiva do educador para aceitar a aproximação da criança e saber ouvi-la, atendê-la.

o ambiente, visto em seus aspectos físico, social e emocional de forma integrada que possibilite liberdade para que a criança se movimente em busca de uma atividade e que possa interagir com outras crianças e com o adulto.

a exploração do meio ambiente, pois o conhecimento do mundo deve ser encarado como o fim último da educação