As concepções construídas por estudantes ao longo da vida sobre Astronomia e Cultura se apresentam como distanciamentos e dificuldades para a aprendizagem de concepções científicas sobre o tema. As figuras abaixo são representações esquemáticas das noções de crianças com relação à Terra, nas quais as setas apontam na direção e sentido que elas imaginam ser “para baixo”.

FONTE: NUSSBAUM, Joseph & NOVAK, Joseph D. An assessment of children's concepts of the Earth utilizing structured interviews, Science Education, 60(4), 535- 550, 1976. (ADAPTADO)

Subjaz a existência de uma vertical absoluta para a Terra apenas na(s) figura(s):