Penso, por exemplo, em uma articulação entre o ensino de História e de Filosofia. Imagino que o professor de Filosofia poderia colaborar com o professor de História quando, por exemplo, o tema das aulas fosse a apresentação da Segunda Guerra Mundial e do período nazista. O professor de Filosofia poderia trabalhar um texto como ‘Educação após Auschwitz’, de Theodor W. Adorno, articulando suas aulas com as do professor de História. Logo em seguida, poderia pensar a criação da Organização das Nações Unidas e sua Carta de Princípios, juntamente com uma discussão sobre direitos humanos, em que pensadores da Filosofia moderna seriam essenciais, como John Locke, Jean-Jacques Rousseau e Immanuel Kant.

Ricardo Terra, apud Currículo do Estado de São Paulo: Ciências Humanas e suas tecnologias / Secretaria da Educação. São Paulo: SE, 2011. p. 117.

Com base no texto, analise as afirmativas a seguir e assinale quais decorrem de forma coerente da proposta apresentada pelo autor para a Filosofia enquanto disciplina escolar.

1. A Filosofia assume a função de ferramenta conceitual que, em debate multidisciplinar, relaciona questões atuais a questões da história da filosofia e da história das sociedades.

2. A Filosofia identifica e discute fenômenos históricos, sociais e culturais, do passado e do presente, no exercício de apropriação e reflexão sobre a produção filosófica.

3. A Filosofia treina o educando para uma leitura interna e competente das estruturas do pensamento dos filósofos, independente do contexto em que estes escreveram e atuaram.

Está de acordo com a proposta do autor o que se afirma em: