Questão 2227333

2227333 Ano: 2021
Disciplina: Educação Física
Banca: Consulplan
Orgão: Pref. Juiz Fora-MG

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Professor - Educação Física
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Ao discutir a transformação didático-pedagógica do esporte, Elenor Kunz (2004) apresenta alguns pontos controvertidos deste fenômeno, para sua abordagem como uma prática educacional na formação da cidadania crítica e emancipada. De acordo com Kunz (2004), são pontos controvertidos do esporte, EXCETO:

O esporte como é conhecido na sua prática hegemônica, nas competições esportivas nos meios de comunicação, não apresenta elementos de formação geral para se constituir uma realidade educacional.

O fomento de vivências de insucesso ou fracasso a partir do ensino escolar do esporte de competição pode ser considerado uma irresponsabilidade pedagógica por parte de um profissional formado para ser professor.

O esporte ensinado nas escolas enquanto cópia do esporte competição ou de rendimento é capaz de fomentar vivências de sucesso para boa parte dos alunos, enquanto o fracasso ou a vivência de insucesso podem ser minimizados.

O ensino do esporte na escola, realizado nos moldes do esporte de rendimento, é capaz de influenciar na perda de sensibilidade e na perda de liberdade do ser humano, pelo “racionalismo” técnico-instrumental das sociedades industriais modernas.

O esporte de rendimento segue os princípios básicos da “sobrepunjança” e das “comparações objetivas”, os quais permanecem inalterados mesmo para os esportes praticados na escola onde, por falta de condições ideais, o rendimento não se constitua no objetivo maior da aula.

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