Conforme BARBOSA, a noção da livre-expressão, originada no expressionismo, levou à ideia de que a arte na educação tem como finalidade principal permitir que a criança expresse seus sentimentos e à ideia de que a arte não é ensinada, mas expressada. Sobre a arte-educação no Brasil, analisar os itens abaixo:

I. Desde a implantação do ensino artístico no Brasil, em 1816, a arte se caracterizou como um acessório, um instrumento para a modernização de outros setores e não como uma atividade de importância em si mesma.

II. Na segunda metade do século XIX, o ensino de arte resumia-se praticamente ao ensino de desenho, que na verdade continuava a ser baseado na cópia, pois era atribuída a ele a forma de escrita de uma arte plástica, reduzindo assim a arte como forma de linguagem. O desenho era então valorizado pela sua equivalência funcional de escrever.

III. Com a influência do modernismo, ocorreu uma grande renovação no campo da arte-educação e iniciou-se também um processo de valorização da arte infantil. Neste período o decorativismo era condenado, recomendou-se, então, a abolição dos ornatos e cópias de estampas nas escolas, e que todos os trabalhos fossem feitos do natural. Os trabalhos de modelagem passaram a ser considerados importantes para dar sensação material às formas.

Estão CORRETOS: