É importante ressaltar que, na escola, ambos têm como finalidade o crescimento pessoal e o desenvolvimento cultural dos jogadores por meio do domínio, da comunicação e do uso interativo da linguagem teatral, numa perspectiva improvisacional, porém nunca lúdica

O educador agora passando a caminhar junto com o educando, como acontece na realidade dos Jogos Teatrais usado em sala de aula, com improvisos e conhecimentos abordados, o educando está protagonizando o seu conhecimento, de uma forma lúdica e expositiva, está sendo um sujeito ativo e compartilhando seus aprendizados, ao qual se têm um melhor aproveitamento e dando espaço para o aluno se expor em seu ambiente de conhecimento através do Teatro e suas especificações.

O processo de representação dramática ou simbólica, no qual se engajam os jogadores, desenvolve-se em ações improvisadas e os papéis de cada jogador não são estabelecidos a priori, mas surgem das interações ocorridas durante o jogo.

Na Escola, funcionam assim os jogos teatrais, de uma forma lúdica, porém, improvisada, usando o domínio que o aluno tem do conteúdo dramatizado, ao qual ajuda na realidade do tempo em sala de aula, ressaltando-se que ajuda no desenvolvimento pessoal e profissional do aluno, auxiliando na timidez de alguns alunos em sala de aula.

Nenhuma das alternativas.