Conforme Joan Serra e Carles Oller, no texto apresentado por Ana Teberoski no seu livro “Compreensão de leitura: a língua como procedimento”, “Tais estratégias teriam de ser consideradas também como objeto de ensino e aprendizagem nos diferentes contextos linguísticos, sejam próprios da área de linguagem ou de qualquer outra área do currículo. Nas diferentes situações de trabalho na sala de aula, emergirá a necessidade de ativar e utilizar umas ou outras estratégias. Portanto, será nos contextos reais de aprendizagem que seu ensino adquirirá sentido e nos quais serão objeto de aprendizagem em si mesmas”. O uso autônomo e eficaz das estratégias de leitura permitirá aos alunos:

I - Extrair o significado do texto, de maneira global, ou dos diferentes itens incluídos.

II - Saber reconduzir sua leitura, avançando ou retrocedendo no texto, para se adequar ao ritmo e às capacidades necessárias para ler de forma correta.

III - Conectar os novos conceitos com os conhecimentos prévios que lhe permitirão incorporá-los a seu conhecimento.

IV - Distinguir os objetivos propostos para a leitura daquele texto, antes mesmo de serem informados pelo professor.

Nos termos apresentados pelos autores estão, CORRETOS os incisos