Ligado aos procedimentos escolares, mas não restrito à situação escolar, está o mecanismo de imitação, destacado explicitamente por Vygotsky, que afirma que a atividade imitativa não é um processo mecânico, mas, sim, uma oportunidade de a criança realizar ações que estão além de suas próprias capacidades, o que contribuiria para o seu desenvolvimento. Para o autor, o professor tem o papel explícito de interferir no(a):