A avaliação diagnóstica constitui o ponto de partida para a reflexão sobre as práticas docentes, especialmente no contexto da alfabetização. Considerando as estratégias de ensino para alfabetização e aprimoramento da escrita, marque com V as afirmativas verdadeiras ou com F as falsas.

(   ) A avaliação diagnóstica deve ocorrer não apenas no início do ano letivo, mas de forma sistemática e periódica, contribuindo para o planejamento contínuo do processo de alfabetização.
(   ) O processo de alfabetização é mais eficaz quando conduzido por meio de um método único e padronizado, aplicável de forma homogênea a todas as turmas e contextos escolares.
(   ) A consciência fonológica pode ser compreendida em diferentes níveis de complexidade, lexical, silábico e fonêmico, sendo este último aquele em que a criança consolida definitivamente o domínio da correspondência entre fonema e grafema, superando, nesse momento, a necessidade de desenvolvimento da consciência grafofonêmica para a apropriação plena das regras ortográficas.
(   ) O trabalho de alfabetização centrado em textos dispensa a sistematização do conhecimento sobre sílabas e letras, bastando a exposição da criança a práticas de leitura contextualizada.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.