Conhecimento no sentido das ocupações das áreas da educação, trabalho, lazer, no brincar e AVDs.

Ter entendimento quanto aos aspectos de avaliação, plano de intervenção, revisão do plano de intervenção, resultados/alvo ou objetivos.

Reconhecer padrões de desempenho, como hábitos, rotinas, rituais, papéis usados no processo de se envolver em ocupações ou atividades.

Nos contextos ambientais, como cultural, pessoal, temporal, observam-se fatores que podem influenciar, interferir ou não no acesso de um cliente a ocupações que poderão interferir na qualidade e na satisfação do desempenho.