Segundo Paulo Freire, a reflexão crítica sobre a prática se torna uma exigência da relação Teoria/Prática sem a qual a teoria pode ir virando 'blablablá' e a prática, ativismo. Nesse sentido, o professor que realmente ensina, quer dizer, que trabalha os conteúdos no quadro da rigorosidade do pensar certo, nega, como falsa, a fórmula farisaica do "faça o que mando e não o que eu faço". Pensar certo é fazer certo. Não há pensar certo fora de uma prática testemunhal que o re-diz em lugar de desdizê-lo.

O excerto acima considera qual dos saberes que são indispensáveis à prática docente?