Quando o tema é o processo de avaliação dos transtornos de aprendizagem, estamos contemplando a testagem formal das habilidades cognitivas do indivíduo e a verificação de seu rendimento, alterado ou atrasado. Atualmente há o acordo de que não se deve avaliar o indivíduo isolado, mas considerar o contexto em que está inserido. As ferramentas mais utilizadas nessa avaliação são: