Na organização de projetos de linguagens, a possibilidade de trabalhar com listas tem sua vantagem. As crianças aprendem a estrutura do gênero e que a organização das palavras, dentro de um contexto, adquire um sentido. Palavras como "carro", doce e "bola" são aparentemente desconexas. Mas, organizadas em uma lista das preferências, passam a ter: