No documento “A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: a escola comum inclusiva” (2010) alerta-se para o fato de que algumas práticas escolares podem ser vistas inicialmente como inclusivas, mas quando analisadas com cuidado trata-se de uma exclusão na inclusão, que acaba por impedir a escola de dar o salto qualitativo que a inclusão demanda. Tem-se como exemplo dessa prática: