foco no projeto político-pedagógico, no gosto pela aprendizagem e na avaliação das aprendizagens como instrumento de verificação do desenvolvimento pedagógico.

compatibilidade entre a proposta curricular e a infraestrutura entendida como espaço formativo dotado de efetiva disponibilidade de tempos para a sua utilização e acessibilidade.

inter-relação entre organização do currículo, do trabalho pedagógico e da jornada de trabalho do professor, tendo como objetivo a qualidade da relação pedagógica e a eficiência do ensino.

valorização dos profissionais da educação, com programas de formação, critérios de acesso, remuneração compatível com a jornada de trabalho e bonificação daqueles que atingirem as metas educacionais.

revisão das referências conceituais quanto aos diferentes espaços e tempos educativos, abrangendo os espaços sociais intraescolares e os espaços de formação moral externos à escola.