Uma concepção sócio-construtivista entre o processo de conhecimento que ocorre no ensino como uma construção que envolve o aluno (sujeito) e o saber escolar (objeto), na qual ambos são ativos e estão em interação. O que o ensino promove é a atividade como forma de interação do homem (aluno) com o mundo dos objetos (saber escolar). Os instrumentos cognitivos particularmente importantes para a aprendizagem de Geografia são:

I. observação.

II. relação e compreensão.

III. descrição.

IV. expressão e representação.

V. observação e manipulação.

Está correto o contido em: