A criança é vista como um ser completo, universal e biológico.

É preciso confiar e respeitar a criança na sua atividade, na sua espontaneidade para investigar e na sua criatividade.

No processo educativo, devem ser observadas as possibilidades orgânicas e neurológicas do momento, bem como as condições de existência do aluno.

O desenvolvimento é pensado como um processo, sempre aberto, que se inicia no nascimento e vai até a morte.