Em “Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário”, Lerner (2002) traz reflexões importantes sobre algumas dificuldades a serem enfrentadas antes de serem formuladas soluções, portanto, “antes de desdobrar o possível” nos aspectos de ensino e aprendizagem da leitura e da escrita nas escolas. Sobre algumas das dificuldades, analise as proposições abaixo.

I. Os propósitos que se perseguem na escola ao ler e escrever são diferentes dos que orientam a leitura e a escrita fora dela.

II. A necessidade institucional de controlar a aprendizagem leva a pôr em primeiro plano somente os aspectos mais acessíveis à avaliação.

III. A maneira como se distribuem os direitos e obrigações entre o professor e os alunos determina quais são os conhecimentos e estratégias que as crianças têm ou não têm oportunidade de exercer e, portanto, quais poderão ou não aprender.

É correto o que se afirma em