A situação imaginária pressupõe uma saída consciente para além dos limites do espaço vivenciado na realidade e provoca novos significados e sentidos.

Nas brincadeiras com o “eu real” e ações em seu nome, a criança pode brincar com a boneca, utilizar objetos substitutos e existir no espaço e no tempo imaginário.

Nas brincadeiras de papéis, as crianças aprendem a dominar o seu comportamento, por exemplo, aguardar e permanecer imóvel se interpretar o papel de um guarda, escrever com mais cuidado ao interpretar o papel de um aluno e pode superar impulsos e seguir regras mais elaboradas.

Nas brincadeiras de papéis, as situações imaginárias são independentes do tempo e espaço vivo ou criado pela criança, pois acontecem num universo paralelo, sem regras e noções temporais e espaciais.