atividades mais fechadas, dirigidas, uniformizadas.

atividades que solicitam atenção, entendimentos das orientações dadas pelo adulto e capacidade de seguir instruções.

uma metodologia mais centralizada e diretiva.

atividades abertas, aceitar as mudanças, ouvir as propostas e perguntas das crianças.

enfoques metodológicos baseados em homogeização, de forma que subordinem as características dos alunos as do ensino.