Acerca das concepções psicomotoras na Educação Física Escolar, podemos afirmar que:
Desenhar, pintar, escrever e manusear objetos leves e pequenos guardam relação direta com a coordenação motora grossa que está relacionada a habilidades mais delicadas e com envolvimento de pequenos músculos.
Desenhar, pintar, escrever e manusear objetos leves e pequenos guardam relação direta com a coordenação motora fina por envolver habilidades mais delicadas e utilização de pequenos músculos.
Pular, subir escadas e correr guardam relação direta com a coordenação motora fina que envolve pequenos grupos musculares na execução de tarefas mais delicadas.
Desenhar, escrever, correr e pular são exemplos de tarefas que guardam relação apenas com a coordenação motora fina.
Pular, subir escadas, escrever e correr guardam relação direta com a coordenação motora grossa pois faz uso de impulso e força, abrangem uma gama menor de músculos e a capacidade de empregar força mínima na execução dessas tarefas.
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