Em uma turma que apresenta dificuldades na leitura e interpretação de mapas, a professora inicia o trabalho com uma atividade diagnóstica, analisa os erros apresentados pelos estudantes, reorganiza as explicações, propõe exercícios graduados e acompanha sistematicamente a evolução da turma. Ao final da unidade, utiliza uma produção cartográfica para verificar o domínio dos objetivos de aprendizagem previstos.
Considerando as características das práticas avaliativas descritas, assinale a alternativa que apresenta corretamente a combinação das modalidades de avaliação utilizadas pela professora.