Toda criança nasce sabendo brincar, porque a brincadeira é própria da criança e das culturas da infância. Por isso não se ensina a brincar, da mesma maneira que não se ensina a criança a andar ou comer.

Brincadeira não é uma atividade inata, mas sim uma atividade social e humana e que supõe contextos sociais, a partir dos quais as crianças recriam a realidade através da utilização de sistemas simbólicos próprios. É uma atividade social aprendida através das interações humanas.

Durante a brincadeira, deve-se evitar a realização de registros e observações, para não se intimidar a criança ou frustrá-la com formalidades desnecessárias.

O brincar na Educação Infantil deve ter como principais objetivos a recreação e o lazer, fundamentais para o desenvolvimento infantil. Assim, não deve ser nunca uma atividade mediadas pelo professor.

A brincadeira deve envolver sempre brinquedos estruturados, preferencialmente diferentes para meninos e meninas e que não exponham as crianças a riscos.