No âmbito de uma escola republicana e democrática, a EF pode contribuir, a partir de sua especificidade pedagógica, com um projeto educacional orientado para a “leitura do mundo”.

A EF é considerada como um dos elementos da organização curricular da escola com especificidade de conteúdos. Seu processo de ensino se concretiza a partir da seleção, organização e sistematização de conhecimentos que devem ser apresentados aos estudantes.

Na condição de componente curricular, a EF tem como objetivo garantir condições para a formação de sujeitos dotados de capacidade crítica em condições de agir autonomamente na esfera da cultura corporal de movimento.

O desafio posto à EF, como um componente curricular, é constituir-se em um tempo e espaço de prática pedagógica, que materialize um saber escolar a partir da assililação do legado construído ao longo de décadas da sua presença na escola brasileira.