Leia o texto, a seguir;

“Para o desenvolvimento das atividades de Recuperação Paralela, a escola deve elaborar projetos especiais a ser desenvolvidos ao longo do ano letivo, mediante proposta do Conselho de Classe/Série, a partir da análise das informações da avaliação diagnóstica registradas pelo(s) professor(es) da classe. Esses projetos devem ser incorporados à Proposta Pedagógica da escola”.

Caderno do gestor: gestão do currículo na escola / volume 1 / Secretaria da Educação

Sobre a conceituação da Recuperação Paralela, análise as afirmativas a seguir:

I. A importância um diagnóstico pontual de encaminhamento, detalhando especificamente o que ele deve aprender nessa recuperação.

II. Está inserida no trabalho pedagógico realizado no dia-a-dia da sala de aula, constituída de intervenções pontuais e imediatas, em decorrência da avaliação diagnóstica e sistemática do desempenho do aluno

III. O aluno deve permanecer nas atividades de Recuperação Paralela somente o tempo necessário para superar a dificuldade diagnosticada.

IV. É destinada aos alunos dos Ensinos Fundamental e Médio que apresentem dificuldades de aprendizagem não superadas no cotidiano escolar.

Assinale a opção que contemple a sequência, de cima para baixo, correta: