A infância é entendida como um período uniforme e homogêneo em todas as culturas e sociedades, sem considerar as variáveis de gênero, classe, religião e etnia.

As crianças são compreendidas como seres humanos dotados de ação social, produtores de formas culturais próprias e sujeitos de direitos, compreendendo a infância como uma categoria geracional, social, histórica e geograficamente construída.

A Pedagogia da Infância baseia-se unicamente nos princípios biológicos e psicológicos evolutivos da criança, sem levar em consideração os contextos socioculturais que definem sua infância.

As crianças são compreendidas como seres passivos e apenas receptores de informações, sem considerar suas capacidades de relacionamento e de produção de formas culturais próprias.

A Pedagogia da Infância é uma reprodução de modelos educativos conservadores, com foco na transmissão de conhecimentos sem considerar as interações, brincadeiras e linguagens das crianças.