A metodologia Crítico-Superadora apresenta alguns aspectos a serem considerados no processo de avaliação dos estudantes. Um deles trata da compreensão crítica da realidade, em que é preciso superar a ideia de que os estudantes são iguais e as avaliações podem ser padronizadas. Para o Coletivo de Autores (2012), o patrimônio cultural expresso corporalmente se diferencia de acordo com a classe social do estudante, tendo a avaliação e as medidas a função de: