renovada, enfatizando as novas teorias neurofisiológicas como base da prática pedagógica.

sociointeracionista, assumindo o cidadão e seu processo de aprendizagem como dinâmicos.

montessoriana, pensando o direito ao espaço autônomo e lúdico das crianças e dos adolescentes.

crítico-social dos conteúdos, baseando-se no pensamento de Karl Marx para mudar a realidade local.

liberal, focando no desenvolvimento individual de cada cidadão.