“O importante não é necessariamente quanto sabe de
literatura, mas sim quanto sua formação descansa numa
base filosófica, teórico-conceitual, psicológica, para
fundamentar a prática pedagógica. Trata-se de sustentar
uma formação que mostre a pertinência da educação
literária, fazendo explícito o valor da literatura, sua relação
com outras ciências do conhecimento, e compreendendo
que dele depende materializar as atividades de recepção e
interpretação das obras. É tarefa sua conseguir que os
alunos desentranhem a valoração estética dos textos e
vivam o prazer da leitura”.
FONTE: ANDRÉ, Rhina Landos Martínez. A formação do professor de literatura. Revista Polifonia, nº18, pp. 27-39
Levando em conta o texto anterior, uma atitude que NÃO demonstra a formação adequada do professor de literatura é:
FONTE: ANDRÉ, Rhina Landos Martínez. A formação do professor de literatura. Revista Polifonia, nº18, pp. 27-39
Levando em conta o texto anterior, uma atitude que NÃO demonstra a formação adequada do professor de literatura é:
