Continuar com o seu papel de formador não só para garantir a aprendizagem do aluno, como também para deter o poder daquele que mais sabe.

Manter a aplicação de uma prática pedagógica que se resume na aplicação de métodos e técnicas vinculados à razão instrumental desconsiderando o aluno como sujeito.

Ter o foco da sua atividade voltada para a execução da sua tarefa e para a prescrição das tarefas necessárias para os seus alunos com o intuito de cumprir o seu planejamento.

Criar um ambiente reflexivo, mobilizando os seus alunos à auto-observação e à expressão dialogada de como percebem as relações, atitudes e fenômenos.

Estabelecer as trocas discursivas em sala de aula, mas estando consciente que estas não são consideradas para promoverem um ambiente que seja de contínuas transformações, de mobilização coletiva de identidades e de identidade do grupo ali reunido.