Muitas crianças chegam a escola num estado de relativa confusão em relação, que os objetivos da leitura, quer às propriedades formais da linguagem escrita. O sucesso da aprendizagem da leitura está condicionada pela evolução infantil deste estado para uma classificação dos conceitos e das características alfabéticas da linguagem escrita.

Preenchem adequadamente as lacunas acima as respectivas palavras: