O conhecimento da organização tática e técnica dos esportes não é um conteúdo a ser trabalhado no ambiente escolar durante a educação básica, devendo ser a responsabilidade de seu ensino delegada às formas assistemáticas de ensino.

Os conteúdos abordados não podem se repetir; com isso, garante-se que os estudantes tenham acesso aos diversos elementos da cultura corporal durante as séries ou os ciclos de escolarização na educação básica.

A garantia de um processo de ensino-aprendizagem da educação física escolar baseado na perspectiva não tecnicista requer a retirada ou recusa do conhecimento da técnica como conteúdo específico das aulas.

A proposta metodológica conhecida como Saúde Renovada recomenda como papel da educação física no ensino médio a disseminação de conceitos básicos da relação entre atividade física, aptidão física e saúde.

O tratamento do esporte na educação física concebida como linguagem é considerado um conteúdo da cultura corporal de movimento e deve se concentrar na prática esportiva ou no “fazer esportivo”.