De acordo com o exposto em “A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: a escola comum inclusiva” (2010), os planos de Atendimento Educacional Especializado (AEE) resultam das escolhas do professor quanto aos recursos, equipamentos, apoios mais adequados para que possam eliminar as barreiras que impedem o aluno de ter acesso ao que lhe é ensinado na sua turma da escola comum, garantindo-lhe a participação no processo escolar e na vida social em geral, segundo suas capacidades. Sendo assim, considerando-se a organização do AEE para o aluno com deficiência intelectual, entende-se que
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