acaba por flexibilizar seu sentido prático, o que exige que se mantenha em nível tático, ou seja, aplicado e simples, sem referências conceituais ou teóricas.

é de responsabilidade do gestor escolar, o que implica um trabalho de direção claro da equipe docente, que, por seu turno, dedica-se a implementar o plano proposto.

deve estruturar as atividades e rotinas pedagógicas de modo a prescindir de flexibilização e mudança de planos, expedientes comuns na educação infantil.

é qualificado como trabalho administrativo que deve ser realizado em hora-atividade, enquanto o cotidiano com as crianças configura o trabalho educativo.

é possível devido à capacidade humana de representar, o que permite projetar-se no tempo e planejar ações complexas e especializadas.